• s’intéresse aux problèmes humains et sociaux;
• est à l’aise avec les gens de tous les âges;
• est reconnue pour sa capacité d’écoute, son empathie et son souci de la confidentialité;
• est respectueuse dans ses relations interpersonnelles;
• est capable de s’affirmer et qui possède une bonne stabilité émotionnelle ainsi qu’une bonne capacité d’adaptation;
• aime travailler en équipe, a le sens de l’engagement et des responsabilités et le sens de l’observation.

Alors, ce programme est pour toi!

COMME ÉDUCATRICE OU ÉDUCATEUR, TU POURRAS :

• intervenir de façon préventive, éducative ou rééducative dans les comportements quotidiens;
• appliquer et évaluer différentes interventions susceptibles de modifier des comportements en vue de mieux les adapter aux réalités quotidiennes;
• planifier, préparer et animer des activités éducatives pertinentes et créatives, axées sur le développement ou le maintien de l’autonomie afin d’assurer une qualité de vie à la clientèle;
• assurer un suivi aux apprentissages et évaluer périodiquement le plan d’intervention avec les autres intervenants, le client et sa famille;
• collaborer à l’occasion avec divers professionnels : psychologue, psychoéducateur, orthophoniste, physiothérapeute, enseignant.

TU CHOISIS LE CÉGEP DE BAIE-COMEAU POUR :

• plusieurs stages pratiques (900 heures) effectués sur la Côte-Nord dans près d’une trentaine de milieux;
• des stages dès la première année, en deuxième session, et se poursuivant en troisième et sixième sessions;
• une possibilité de session d’études en France.

CONDITION D'ADMISSION

Répondre aux conditions générales d’admission.

Ce programme est contingenté. Bon dossier scolaire. Test et entrevue au besoin.

TU TRAVAILLERAS COMME :

• éducatrice ou éducateur;
• animatrice ou animateur;
• intervenante ou intervenant en milieu scolaire ou communautaire;
• agente ou agent d’aide socioéconomique;
• agente ou agent des services correctionnels.

TU TRAVAILLERAS POUR :

• les centres de réadaptation;
• les centres d’accueil et d’hébergement;
• les centres hospitaliers;
• les commissions scolaires;
• le secteur communautaire;
• les différents ministères.

ET LE PLACEMENT?

Selon l’enquête Relance réalisée six mois après la fin des études auprès des finissantes et des finissants de 2008, le taux d’emploi relié à la formation se situait à 100 %.

Le salaire horaire initial moyen était de 19,29 $.

On observe une pénurie de personnel masculin dans ce secteur d’emploi sur la Côte-Nord.

ET L'UNIVERSITÉ?

À la suite d’une entente avec l’Université du Québec à Trois-Rivières, les personnes diplômées en Techniques d’éducation spécialisée du cégep de Baie-Comeau se verront reconnaître jusqu’à 30 crédits au baccalauréat en Psychoéducation. Les personnes qui le désirent peuvent poursuivre leurs études universitaires dans des programmes reliés à la formation technique. La conseillère en information scolaire et professionnelle pourra te présenter l’ensemble des programmes et apporter des précisions quant aux particularités de ceux-ci.

TRAVAIL PERSONNEL
STAGE/LABORATOIRE
COURS THÉORIQUE
PREMIÈRE SESSION	109-103-02 Santé et éducation physique	1	1	1
	340-103-04 Philosophie et rationalité	3	1	3
	601-ATE-BC Communication et expression	2	2	2
	350-ESA-BC Développement de la personne I	2	1	2
	351-ESB-BC Communication professionnelle	2	1	1
	351-ESC-BC Assistance et protection	1	2	1
	351-ESD-BC Ressources dans la communauté	2	1	3
	351-ES2-BC Fonction de travail et éthique professionnelle	2	1	2
		15	10	15
DEUXIÈME SESSION	601-101-04 Écriture et littérature	2	2	3
	604-10_-03 Anglais I (1)	2	1	3
	350-ESB-BC Développement de la personne II	2	1	2
	351-ES1-BC Observation	1	2	1
	351-ESF-BC Activités et outils cliniques	2	3	3
	351-ESA-BC Problématiques d’adaptation	3	1	2
	351-ESH-BC Stage de sensibilisation	1	3	1
	351-ESJ-BC Animation de groupe de clients et d’équipe de travail	1	2	2
		14	15	17
TROISIÈME SESSION	351-ESK-BC Intervention et soutien	2	1	2
	351-ESL-BC Relation d’aide	1	2	1
	351-ESM-BC Stage d’expérimentation	1	21	2
	351-ES3-BC Plan d’intervention	1	2	1
	Cours complémentaire	3	0	3
		8	26	9
QUATRIÈME SESSION	109-104-02 Activité physique	0	2	1
	340-102-03 L’être humain	3	0	3
	601-102-04 Littérature et imaginaire	3	1	3
	604-AT_-03 Anglais II	2	1	3
	387-ESA-BC Phénomènes sociaux	3	0	3
	351-ES4-BC Violence et exclusion sociale	1	2	2
	351-ESN-BC Déficience intellectuelle	1	2	3
	351-ESP-BC Déficience physique	1	2	3
	Cours complémentaire	3	0	3
		17	10	24
CINQUIÈME SESSION	109-105-02 Intégration de l’activité physique à son mode de vie	1	1	1
	340-ATE-BC Éthique	3	0	3
	601-103-04 Littérature québécoise	3	1	4
	351-ESY-BC Jeunes en difficulté d’adaptation	1	2	3
	351-ESS-BC Santé mentale et toxicomanie	1	2	3
	351-ESQ-BC Aînés en perte d’autonomie	1	2	3
	351-ESU-BC Insertion sociale ou socioprofessionnelle	1	2	2
	351-ESV-BC Situation de crise	1	2	1
	351-ESZ-BC Difficultés d’apprentissage scolaire et difficultés du langage	2	2	2
		14	14	22
SIXIÈME SESSION	351-ESW-BC Stage d’intégration	3	34	3
	351-ESX-BC Projet intégrateur •	1	2	2
		4	36	5
	• Épreuve-synthèse de programme

^{NOTE :
1 L’étudiante ou l’étudiant est classé en fonction des notes obtenues aux 4e et 5e secondaires, dont la note des examens du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.}